New course, new ideas

Ya hace una semana que hemos vuelto al cole (dos para los profes). Y este año traigo nuevas ideas para trabajar en clase con mis alumnos. Durante este verano he estado buscando y buscando materiales y cosas nuevas para hacer con mi grupo de 2º. En uno de mis viajes por internet fui a parar con "Whole Brain Teaching" (WBT) o "Enseñar a Todo el Cerebro". El método consiste en involucrar a la mayor parte del cerebro en los aprendizajes, al incluir diferentes aspectos (escuchar, ver, moverse, repetir... y sobre todo divertirse). He preparado algunos materiales, especialmente para colocar en las paredes, para empezar a utilizar esta metodología en el aula, y quería compartirlo con aquellos que me siguen o que me leen.	It's been a week since we have returned to school (two for the teachers). And this year I have new ideas to work in class with my students. During this summer I have been searching and searching materials and new things to do with my 2nd grade group. In one of my internet travels I founded "Whole Brain Teaching" (WBT). The method consists involve most of the brain in learning, to include different aspects (hearing, sight, movement, repetition ... and specially fun). I have prepared some materials, mostly for use on walls, to start using this methodology in the classroom, and I wanted to share them with those who follow read me.
La normas de clase/classroom rules Super improvers wall
También he hecho unas fotos del resultado final en mi clase (perdón por la calidad)	I’ve also made some photos of the final result posters hanging on my classroom walls (not very good quality)
La verdad es que el sistema va funcionando poco a poco…pero tengo unos alumnos extremadamente habladores… y hay veces que no acaban de entrar en la dinámica… pero sigo intentándolo. Alba	Actually, the system is  working little by little,  but I have a group of  chatterboxes and sometimes I cannot make them get involved in the methodology. I’ll keep trying! Alba

Hand signals (trying to have a quieter class)

I use to have very noisy groups. I know it's in part my fault, because I make them move,and think and share, and I always have something prepared for the fast-finishers, or for the slower students, or whatever.
Nevertheless, my last group (that wil be my students again in September), is specially noisy, and disturbing. I cannot spend half a second talking to another teacher, o looking at an activity..they ALL start wishpering, talking, playing and shouting. It's crazy!!

Another annoying thing about 1st and 2nd grade students, is that when you are explaining something important, they raise their hand and you think that they have a questions or a doubt, buuut...NO!! they just want to go to the toilet, or blow their nose... Or..you ask a question; that student that never participates in class raises his hand, and you think "Finally he is going to give an answer"...but NOOOO!! He opens his little mouth ans says "Can I sharpen my pencil?" aaahahhahahahahha!!! It's frustrating!

Surfing lots of teacher's blogs and websites, I found a quite good idea that will help with both problems. USING HAND SIGNALS.I have created different signals taht children can do with their hands so taht they do not need to speak: this way the do not interrupt an explanations or something important..and THEY DON'T SPEAK (I have the hope that the less I let them speak, even for simple things, the less they will...)

Hand signals from Alba Candela

Suelo tener grupos muy ruidosos. Sé que es en parte culpa mía, pues hago que se muevan, y piensen y compartan sus ideas, y siempre tengo algo preparado para el que termina pronto o para los estudiantes más lentos, o lo que sea.

Sin embargo, mi último grupo (que volverá a serlo en septiembre), es especialmente ruidoso y molesto. No puedo parar ni un segundo a hablar con otro profesor, o preparando algunaactividad .. TODOS empiezan a susurrar, haglar, jugar y gritar. ¡Es una locura!

Otra cosa molestas de los alumnos de 1er y 2 º curso, es que cuando estás explicando algo importante, levantan la mano y piensas que tienen una pregunta o una duda, peeeroooo.... ¡NO! Lo que quieren es ir al baño, o sonarse la nariz ... Otras veces .. haces una pregunta, y el estudiante que no participa en la clase levanta la mano, y piensas "Por fin sva a participar" ... pero ¡NOOOO! Abre  su pequeña boca y dice "¿Puedo sacar punta?" ¡Aaahahhahahahahha! ¡Es frustrante!

Navegando en blogs y sitios web de maestros, he encontrado una excelente idea que ayudará solucionar ambos problemas. GESTOS CON LAS MANOS. hE creado diferentes señales que los niños pueden hacer con sus manos para comunicarme algo y que no necesiten hablar: de esta manera no interrumpiran una explicación o algo importante .. y no hablan (tengo la esperanza de que cuanto menos les deje hablar, incluso para cosas simples, menos lo harán ...)


Alba